教學(xué)策略：本管理中心在課堂教學(xué)上選用一對(duì)一教學(xué)，從零具體指導(dǎo)學(xué)員的基礎(chǔ)演奏方式 ，培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感染力，使其逐漸把握音樂(lè)著作演奏方法，精確傳遞出音樂(lè)著作的表現(xiàn)力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，星悅會(huì)挑選不一樣種類和設(shè)計(jì)風(fēng)格的音樂(lè)著作，以提高學(xué)員的演奏水準(zhǔn)，再融合基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)員的音樂(lè)視線，培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)剖析能力和了解能力，提高其總體的音樂(lè)素養(yǎng)和鋼琴?gòu)椬嗨疁?zhǔn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五線譜和相對(duì)的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，把握電子琴的基本知識(shí)，如手形的訓(xùn)煉，彈法的訓(xùn)煉，認(rèn)譜認(rèn)譜與節(jié)奏感的訓(xùn)煉等，掌握一定的符號(hào)表情，對(duì)譜子有一定的熟悉度。
招收目標(biāo)：五歲之上兒童及其成年人發(fā)燒友
課堂教學(xué)特點(diǎn)：重視課堂培訓(xùn)與造型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的融合，常常機(jī)構(gòu)多種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)員積極參加各種各樣方式的鋼琴?gòu)椬鄷?huì)、音樂(lè)會(huì)等，根據(jù)對(duì)不一樣方式、不一樣設(shè)計(jì)風(fēng)格的造型藝術(shù)觀看，提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)遇。此外，星悅還積極主動(dòng)正確引導(dǎo)學(xué)員的反面邏輯思維，激起并激發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)會(huì)思考、處理具體難題的能力，使其持續(xù)自我完善，提高音樂(lè)涵養(yǎng)。
上課時(shí)間：依據(jù)學(xué)員空閑時(shí)間與老師商談，固定不動(dòng)時(shí)間授課，如急事需提早休假。
小孩學(xué)習(xí)鋼琴的益處：
1.提高品德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)
小孩自小遭受優(yōu)良的音樂(lè)文化教育，不但能使她們提高音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)，并且對(duì)培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致而安穩(wěn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力具關(guān)鍵實(shí)際意義。另外對(duì)一個(gè)人的人文素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情喜愛(ài)，性情的產(chǎn)生也起著轉(zhuǎn)移默化的危害。
2、開(kāi)發(fā)大腦，培養(yǎng)靈活性
電子琴的訓(xùn)練和彈奏全是一種"栩栩如生的動(dòng)態(tài)性系統(tǒng)軟件"，自始至終規(guī)定聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的潛心、十個(gè)手指頭分別單獨(dú)前提條件下的靈巧積極主動(dòng)主題活動(dòng)，兩手不一樣姿勢(shì)以及與全身上下身體的融洽相互配合。使人的大腦的上下半球型的技能得到 同樣發(fā)展趨勢(shì)并提高相互之間融洽能力。成千上萬(wàn)例證確認(rèn)，從幼時(shí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的小孩，入校后，在了解能力，接納能力，想像力和創(chuàng)新思維能力能力等層面，都明顯高過(guò)一般小孩。
3、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力
學(xué)習(xí)鋼琴要觸碰與閱讀很多的電子琴著作，根據(jù)長(zhǎng)期性的訓(xùn)煉和著作的陶冶，不但能夠使小孩感情豐富多彩，心態(tài)樂(lè)觀，并且還能夠提高音樂(lè)鑒賞能力。
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