課程介紹
融合了菲伯爾、巴斯蒂安等電子琴教學(xué)理念，是盛行英國(guó)甚至全球的少兒教育管理體系，務(wù)求使少年兒童在隨意認(rèn)知、開心主要表現(xiàn)、即興表演寫作的全過(guò)程中多方面地尋找學(xué)習(xí)的樂趣與信心，將領(lǐng)著小朋友們快樂成長(zhǎng)音樂，喜愛電子琴課堂教學(xué)，課堂教學(xué)設(shè)立親身互動(dòng)交流階段，讓小孩和父母在真情中互動(dòng)學(xué)習(xí)，父母已不為小孩不喜歡學(xué)習(xí)鋼琴，討厭學(xué)琴而困惑，讓小孩真實(shí)體會(huì)電腦鍵盤的開心，讓音樂隨著親子游健康成長(zhǎng)
合適年紀(jì)
3——8歲
核心價(jià)值
革除枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)式鋼琴教學(xué)，讓小孩真實(shí)的喜愛電子琴，體會(huì)電腦鍵盤的風(fēng)采，讓她們?cè)谕嫠Ｖ忻靼滓魳贰?
課程內(nèi)容特色
特色1、工作組講課：有益于合唱團(tuán)一樣的合奏訓(xùn)練，這類合奏不但塑造出需有的音樂能力，也讓小朋友了解到自身在團(tuán)體中的人物角色和，萌發(fā)使命感、社會(huì)認(rèn)知和融洽能力。
特色2、演奏：激起小朋友對(duì)電腦鍵盤的興趣愛好和主要表現(xiàn)沖動(dòng)，迷上電腦鍵盤將每個(gè)知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)由淺入深的開展下來(lái)，學(xué)好演奏時(shí)的造就體會(huì)會(huì)變成下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
特色3、讀譜：根據(jù)案例曲和一部分合奏的具體指導(dǎo)、樂理知識(shí)和寫譜等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多層面多方位地開展讀譜能力的訓(xùn)煉，總體目標(biāo)并不是單純性教會(huì)小朋友了解DOREMI，更再于根據(jù)之上“聽”、“唱”、“彈”等感受塑造出小朋友見到譜子就能進(jìn)行豐富多彩想像、了解曲子詩(shī)意的能力。
特色4、寫作：應(yīng)用早已學(xué)得的聽、唱、彈的能力，能夠 嘗試挑戰(zhàn)自己撰寫簡(jiǎn)易的小調(diào)及和旋伴奏音樂，這也是每一個(gè)小朋友將自身的感情用音樂表現(xiàn)出來(lái)的初體驗(yàn)，這種感受對(duì)未來(lái)的合奏編輯和編曲等都是有非常大協(xié)助。
特色5、傾聽：4-五歲是英語(yǔ)聽力極速發(fā)展的金子期，適度掌握英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的階段，無(wú)論是唱譜、演奏或者音樂主要表現(xiàn)，大部分都是以“聽”剛開始。這種能力的培養(yǎng)與將來(lái)產(chǎn)生自身彈奏設(shè)計(jì)風(fēng)格和音樂感染力全是密切聯(lián)系的。
特色6、演唱：塑造小朋友豐富多彩音樂感染力的基本。從了解曲子設(shè)計(jì)風(fēng)格到訓(xùn)練栩栩如生地唱出，從效仿教師用DOREMI唱出豐富多彩的音樂小表情到單獨(dú)讀譜視唱練耳出恰當(dāng)音高及節(jié)奏，迷上電腦鍵盤用各種各樣的方法讓小朋友們順理成章地學(xué)得音樂的能力。
地理位置 Location
