社交媒體交往就是大伙兒便于相互之間傳達信息、交換意見、描述情感等目的，運用語言、行為等方式而進行的交流與溝通。社交媒體交往是青少年自我認知、他人和社會經濟發(fā)展的基本方法和方法。與人交往．有利于青少年身份認同的提升以及自我同一性的發(fā)展趨向．是青少年保持心態(tài)平衡和完善個性的有效方式。相反．不善于與人交往則可能導致 青少年不能適當?shù)刈晕艺J知、他人和社會經濟發(fā)展，會造成許多心里健康難題，傷害青少年的身心健康。阻止他們順利地發(fā)展趨勢和發(fā)展趨向。因此，探討現(xiàn)如今在中國青少年社交媒體交往方面存在的問題及閑惑，使大伙兒能夠深入了解這一難點，從而選用有針對青少年的身份認同、欲望、自尊心漸漸地提升，盼望社交媒體交往。
【適合學員】
1.人際關系、親子溝通、朋友關系、遇到難點的學員
2.不清楚如何和老師、學生們交往的學員
3.希望提升社交交往能力、希望讓人鐘愛的學員
4.擔憂社交網絡場地的學員
5.暴躁、易發(fā)脾氣的學員
6.想提升人際關系能力的任何人
1、提高個性修養(yǎng)
要有優(yōu)質的人際關系，就必須有優(yōu)質的個性品質，因為個性缺陷一般是導致 社交媒體交往心理健康問題的狀況因素。在德育教育中，應提高學員的個性品質修養(yǎng)。一般說來，具有光明磊落、寬宏大量、謙恭熱情、剛直不阿誠實守信等高品質個性的人，人際關系較為和諧；而善解人意偏執(zhí)、猜忌敏感多疑、虛偽滑頭的人，就不容易搞好人際關系。
2、培訓學習交往能力
處理人際關系是一種能力，也是一種性，它可以通過學習和訓練來營造和提高。如提高交往頻率。在心神不寧的學習之余，為何不積極地找同學說心里話，討論一些難點，交換一些提議，從這之中加劇情感聯(lián)系。崐平時誠心誠意關心學生們，當別的同學們有恩于本身時，如果是正當行為的要求，就必須盡己所能，考慮到另一方的要求；當看到別的同學們有艱辛時，要積極主動去幫助。此外，學會賞識為人處事，謙恭禮讓，惜時誠實守信這種，也是妥善處置好人際關系的一種能力。
【教學內容優(yōu)勢】
人際關系教學內容的重要優(yōu)勢是什么？
小班教學授課，針對性指導，帶著難點來，學精方法走；
遵循科研的五步教學法，依據(jù)講解、示范、運用、就改、提高，讓學員真正學精，而不但是把握一些不清楚如何運用的界定；
充裕的演練與指導，讓學員學了就能用；
長久性持續(xù)的訓練，為學員鑄就傳播正能量的地理環(huán)境，讓學習興趣長期冷凍并切實增強，而不是學精回家又恢復過來。
地理位置 Location
