大伙兒要想學(xué)習(xí)培訓(xùn)韓語(yǔ)以前一定會(huì)考慮到是報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好一點(diǎn)，還是自學(xué)好，網(wǎng)編給大伙兒的回答肯定是有利與弊的，下面網(wǎng)編簡(jiǎn)易和大伙兒聊下詳細(xì)情況。
一、優(yōu)勢(shì)
盡管上邊那則留言板留言包括了許多自學(xué)的疑惑，但自學(xué)也并非是沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)的。
1.日程安排靈便
絕大多數(shù)想學(xué)韓語(yǔ)的同學(xué)們都是由于私底下對(duì)韓語(yǔ)很感興趣，要想在業(yè)余時(shí)間或是下班了之后學(xué)習(xí)培訓(xùn)韓語(yǔ)，但因?yàn)槭谡n或工作中日程安排，很多人只有在周末去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，但禮拜天不可以好好地在家里歇息，往返培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路途時(shí)間都加劇了學(xué)習(xí)培訓(xùn)韓語(yǔ)的工作壓力，造成 一些同學(xué)們?cè)谌ヅ嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的第一天就缺失了自學(xué)能力。
而自學(xué)的日程安排很靈便，節(jié)奏感能夠 自身掌握，想怎么學(xué)、何時(shí)學(xué)都能夠，相對(duì)性可玩性較高，節(jié)省了許多時(shí)間。
2.目的性強(qiáng)
挑選自學(xué)韓語(yǔ)，大多數(shù)是由于個(gè)人愛(ài)好、工作中必須、與人相處等，有這種潛在性的“推動(dòng)力”作學(xué)習(xí)培訓(xùn)支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)來(lái)針對(duì)性強(qiáng)，目的性也強(qiáng)。

假如你是由于喜好自學(xué)韓語(yǔ)，那麼便會(huì)在自學(xué)韓語(yǔ)時(shí)把關(guān)鍵放到日本的時(shí)尚流行上;假如你是由于工作中必須自學(xué)韓語(yǔ)，那麼就可以在工作中的要求之中，有目的性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作方面必須應(yīng)用到的商務(wù)接待韓語(yǔ);假如你是由于想和日本人相處，那麼自學(xué)的情況下便會(huì)偏重于韓語(yǔ)的日常生活應(yīng)用性。這種具備目的性的教學(xué)方式，全是外邊培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)法一對(duì)一完成的。

二、缺陷
自學(xué)者一般自學(xué)了一個(gè)月以后就慢慢會(huì)發(fā)覺(jué)自學(xué)的難題，如上提及的：一次學(xué)是多少?怎么學(xué)?如何的進(jìn)展是適合的?怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)水準(zhǔn)?這就立即體現(xiàn)了自學(xué)韓語(yǔ)的缺點(diǎn)。
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本不扎扎實(shí)實(shí)、欠缺針對(duì)性
在一開(kāi)始新手入門(mén)時(shí)，大家都從韓語(yǔ)發(fā)音開(kāi)始學(xué)習(xí)，可是為何越學(xué)得后邊區(qū)別就越顯著，比如他人一看英語(yǔ)單詞就能認(rèn)出來(lái)含意，但你卻從未見(jiàn)過(guò)這一英語(yǔ)單詞;閱讀文章的情況下能大約了解文章內(nèi)容，要自身創(chuàng)作的情況下卻難以落筆;英語(yǔ)口語(yǔ)只要說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞，英語(yǔ)的語(yǔ)法來(lái)來(lái)去去只了解應(yīng)用那好多個(gè)簡(jiǎn)易的;不可以小結(jié)或整理自身學(xué)過(guò)的內(nèi)容，覺(jué)得愈來(lái)愈費(fèi)勁，學(xué)習(xí)培訓(xùn)逐漸好像沒(méi)有發(fā)展，非常在具體應(yīng)用中也是會(huì)出現(xiàn)許多艱難，最壓根的緣故還是基本打得不牢固。
2.沒(méi)法分辨正誤和立即改正
有同學(xué)們從自學(xué)發(fā)音剛開(kāi)始就累積了許多不正確，例如發(fā)音聽(tīng)上來(lái)好像正確了但實(shí)際上是不正確的、松音緊音分不清楚、把?發(fā)成l、r或是中文的兒化音;漢語(yǔ)有一二三四聲，可是韓語(yǔ)是沒(méi)有音調(diào)的，讀單詞時(shí)候不經(jīng)意地依照中文的音調(diào)和節(jié)奏感習(xí)慣說(shuō)韓語(yǔ)英語(yǔ)單詞，聽(tīng)起來(lái)生澀不當(dāng)然;敬語(yǔ)應(yīng)用十分怪怪的，不清楚在什么場(chǎng)所該用哪種水平的敬語(yǔ)，太過(guò)宣布讓另一方覺(jué)得難堪，而不足宣布又怕得罪人。
這種對(duì)自學(xué)者而言全是非常大的難點(diǎn)，自學(xué)者等于便是自身的教師，而當(dāng)一個(gè)教師都不清楚內(nèi)容是不是恰當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)員就更為難以獲知正誤了。假如連自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)的錯(cuò)誤觀念都沒(méi)法正確認(rèn)識(shí)，那么就更無(wú)需談怎樣改正了