院校優(yōu)點
1、許多學員在康孚刻苦鉆研班學員親身經(jīng)歷3-6月學習培訓，能夠報考我人民舞大賽，去年年底15名參賽選手喜獲11項金獎4項金獎!
2、康孚藝術(shù)空間做為南方電視臺、世界旅游小姐大賽獨特才藝培訓組織，學員還有機會加盟代理電視連續(xù)劇演出具體指導、表演舞臺包裝、新聞媒體營銷推廣星夢工廠!
六大方式
1、葛蘭姆方式
瑪莎·葛蘭姆(MarthaGraham)以“收攏與擴寬”(Contraction&Release)為其姿勢基本要素，方式訓煉著勝于收攏彎腰肌以聚集驅(qū)動力，再將此驅(qū)動力派發(fā)以拓寬姿勢至很遠、更高、更長。木地板訓煉包括座姿、跪姿及躺姿;站立起來姿勢以重心點轉(zhuǎn)移、均衡及擴寬關(guān)鍵;流動性組成以走、跑、跳、轉(zhuǎn)及其三乒乓球拍的轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)鍵的訓煉規(guī)定。
2、韓福瑞方式
杜麗絲.韓福瑞(DorisHumphrey)以“墜落與還原”(Fall&Recovery)為其姿勢基本要素，方式訓煉以擺蕩(swing);與重心點變換(weightshift)時要造成的驅(qū)動力關(guān)鍵，導致“啟動、停留、落下來、乍起”的弧型姿勢呼吸道。韓福瑞的姿勢死斗模式，能夠拉伸應變至宇宙空間天地萬物間循環(huán)往復的狀況，是民利舞方式訓煉蘊涵生活哲理的關(guān)鍵案例。
3、李蒙方式
荷西.李蒙(JoséLimon)為韓福瑞的嫡傳徒弟，其方式訓煉基本要素建根據(jù)韓福瑞方式之中，再導進李蒙自身的勤于思考感受。除開存儲以擺蕩與重心點變換的“墜落與還原”基本外，李蒙方式更加注重姿勢的圓潤暢順，及其身體各位置的分解動作訓練，李蒙視身體各位置為單一傳統(tǒng)樂器，當滿身活動標題時，就宛如一場交響音樂一般，各式各樣傳統(tǒng)樂器相互之間彈奏美麗大方的節(jié)奏性。
4、何頓方式
列斯特·何頓(LesterHorton)是白人舞蹈家艾文·艾利(AlvinAiley)的啟蒙老師，在何頓人死之后，艾利變?yōu)槭裁搭D方式的關(guān)鍵繼承者。何頓方式著重身體線框的拓寬、變長，也試著試練身體均衡的難度系數(shù)，因而多有單點著地而其他人的身體部位朝相反伸屈的姿勢訓煉。何頓的姿勢設(shè)計概念絕大部分來源于原始群族或古時候原址的企業(yè)形象。
5、釋放壓力方式
起源于60階段的美國紐約市下城，由那時候活躍性于杰德森主教堂(JudsonChurch)的年青人，勇于進取與試驗身體的發(fā)展前景，經(jīng)歷觸碰才藝展示演變而成的方式。身體的活動標題特性與姿勢的驅(qū)動力既可是多應用，都不釋放壓力，只是任其導致一股持續(xù)持續(xù)的風采，推動身體從某一姿勢擴寬至下一個或很多姿勢。
靈活的運用運動生理學及人體解剖學的能力，擴寬方式能夠使身體在省勁的情況下，讓滿身的肌肉骨骼、人體全身肌肉貫連合一，進行一連串的身體姿勢。
6、隨意方式
當后現(xiàn)代舞蹈(Postmoderndance)于二十世紀的60階段盛行后，固定不動不會改變方式的現(xiàn)代舞蹈方式訓煉便慢慢地遭受時尚潮流民舞現(xiàn)代藝術(shù)家們的抨擊，從而以解放天性做為姿勢訓煉的關(guān)鍵方式。除開突顯專家教授者的能力特長外，隨意方式的身體訓煉也包括針對時間、空間設(shè)計及機械動能的各種各樣探尋，一般 應以生活起居的基本行動如走、跑、跳、轉(zhuǎn)、蹲、滑等衍從而成。
發(fā)展趨勢
現(xiàn)代舞蹈在我國擁有廣泛的界定和艱苦的發(fā)展方向全過程。如前所述，吳曉邦、戴愛蓮、賈作光等新造型藝術(shù)培訓教育的先行者們在本身的民舞兒童早期教育中，除此之外更明顯的追求民舞的民族化與中華民族精神。在這里在其中，吳曉邦“和著環(huán)節(jié)的脈博民舞”的經(jīng)典名句和以《義勇軍進行曲》、《游擊隊員之歌》、《饑火》等為意味著的“20世紀經(jīng)典”之作，應當作“在中國現(xiàn)代舞蹈”的寶貴精神財富。在我國近代民舞發(fā)展方向的過程中，基礎(chǔ)知識來講，要是不是具備與眾不同民族特色或復古風操作程序的舞稻，好像都可以劃歸“中國式家庭的現(xiàn)代舞蹈”�？墒�，前邊曾談起過的這類從飲食起居提煉出民舞語言，體現(xiàn)人民大眾關(guān)心的經(jīng)濟社會發(fā)展、歷史大事件，具備不同尋常的現(xiàn)代主義的品性的經(jīng)典書籍，大伙兒一般 未列入“現(xiàn)代舞蹈”層面來詳細說明，由于從嚴苛實際意義上，他們與歸屬于歐洲國家現(xiàn)代派現(xiàn)代雕塑體系管理的“現(xiàn)代舞蹈”，從寫作核心理念到表達形式都具備顯著區(qū)別。
地理位置 Location
