如今，因特網(wǎng)顛覆了一切，商業(yè)學(xué)習(xí)模式也正悄然發(fā)生著巨大的變革。移動(dòng)式學(xué)習(xí)，碎片化學(xué)習(xí)等思想已經(jīng)深入人心，像E-learning，微課堂這樣的學(xué)習(xí)形式已經(jīng)開(kāi)始在企業(yè)學(xué)習(xí)中大放異彩。傳統(tǒng)的面授學(xué)習(xí)被時(shí)代淘汰了嗎？事實(shí)上，以多樣化的方式學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)工具并沒(méi)有顛覆面授學(xué)習(xí)應(yīng)有的地位和作用。繼承公司文化，培養(yǎng)知識(shí)和技能，推廣產(chǎn)品和服務(wù)，這仍然與面授學(xué)習(xí)密不可分，而且也因此離不開(kāi)企業(yè)內(nèi)部的演講者。
這門(mén)課的目標(biāo)是全面和立體地提升內(nèi)部講師的實(shí)戰(zhàn)能力。開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程，訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。有別于一般的TTT課程，只注重演講技巧的訓(xùn)練，這門(mén)課特別注重培養(yǎng)研發(fā)能力。與此同時(shí)這門(mén)課程對(duì)講師的各種技能進(jìn)行了步驟化、工具化的梳理和提煉，讓學(xué)員易于掌握，使用方便些
訓(xùn)練目的：
把握提高成人學(xué)習(xí)*的方法要點(diǎn)。
把握教師兩大核心技能：課程發(fā)展與課程講授技巧。
實(shí)地調(diào)查研究開(kāi)發(fā)，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程演練。
*的表達(dá)能力和演說(shuō)技巧。
個(gè)體評(píng)論學(xué)員的改進(jìn)之處。
課程一：內(nèi)部講師認(rèn)知。
1.對(duì)教師素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
演講者的特點(diǎn)：自信，親和，*。
演講者形象：精、氣、神。
第二，成人對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
成人學(xué)習(xí)過(guò)程的五個(gè)步驟。
五條必知的成人學(xué)習(xí)法則。
課程要求分析與評(píng)價(jià)。
課程要求之來(lái)源。
1.基本要求——為了勝任而學(xué)習(xí)。
2.疑問(wèn)需求——學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。
3.期待的需要-學(xué)習(xí)以促進(jìn)發(fā)展，進(jìn)步。
課程需求分析五步走法。
1.識(shí)別問(wèn)題績(jī)效。
2.深層次原因
3.識(shí)別課程要求。
4.識(shí)別特定知識(shí)能力差距。
5.明確訓(xùn)練方向。
[例]《銷(xiāo)售面試技巧》課程需求分析流程。
課程目標(biāo)的設(shè)定；
1.一種課程目標(biāo)。
2.描述課程目標(biāo)。
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)三單元四步法。
課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
1.設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的步驟。
2.設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的方法-金字塔原則。
[例]《銷(xiāo)售面試技巧》課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
[實(shí)踐]：運(yùn)用金字塔原理，制定課程結(jié)構(gòu)框架。
第二，課程內(nèi)容的安排。
1.教學(xué)資料的收集：教學(xué)資料的內(nèi)容，收集方式，如何選擇教學(xué)資料。
2.教育方法的設(shè)計(jì)。
第三教案設(shè)計(jì)。
1.編寫(xiě)教學(xué)大綱。
(1)編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的要點(diǎn)。
(2)編寫(xiě)教學(xué)大綱示例。
[實(shí)踐]編寫(xiě)本課程的教學(xué)大綱。
2.設(shè)計(jì)和制作PPT。
(1)PPT結(jié)構(gòu)框架。
(2)PPT邏輯：
完整的金字塔結(jié)構(gòu)
分類(lèi)有效。
每一次僅提出一個(gè)論點(diǎn)
三、PPT的視覺(jué)*。
交換式思考
簡(jiǎn)約就是美麗。
逐層呈現(xiàn)
[練習(xí)]根據(jù)教學(xué)大綱制作課程PPT。
課程的試講及修訂。
課程的第4單元教授技巧。
教師感染力的培養(yǎng)。
1.戰(zhàn)勝壓力的技巧
2.身勢(shì)語(yǔ)的技巧-出場(chǎng)，手勢(shì)，走位，表情，眼神，舉止。
"練習(xí)"：出場(chǎng)，手勢(shì)，走位，表情，眼神，儀態(tài)。
3.口頭表達(dá)能力。
a)音調(diào)和音量。
精練：用字簡(jiǎn)潔，句子簡(jiǎn)潔，表達(dá)具體，問(wèn)題復(fù)雜，簡(jiǎn)單化。
語(yǔ)速：要注意停頓，斷句等。
[實(shí)踐]：講一個(gè)自己親身經(jīng)歷的小故事。
4.時(shí)間管理技巧
5.實(shí)時(shí)交互的技能
A.問(wèn)問(wèn)題的技巧。
(2)回答技巧。
(3)現(xiàn)場(chǎng)控制技能。
第二，教學(xué)方法。
1.標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)模型——導(dǎo)入，主體，結(jié)束。
2.導(dǎo)學(xué)部分教學(xué)法。
(1)介紹自己。
二是破冰活動(dòng)。
(3)激發(fā)興趣。
(4)開(kāi)辦課程。
[實(shí)踐]：設(shè)計(jì)課程的導(dǎo)入部分。
3.主干部分教學(xué)法
(1)授課方法。
(2)教學(xué)示范法。
(3)故事教學(xué)法。
(4)分組討論。
第五，角色扮演法。
(6)頭腦風(fēng)暴法。
七、游戲引導(dǎo)法。
(8)聲音和錄像資料法。
(9)課堂練習(xí)。
(10)自我測(cè)驗(yàn)。
[實(shí)踐]：設(shè)計(jì)一門(mén)課程主體部分的教學(xué)方法。
4.教學(xué)法的末尾。
(1)概述要點(diǎn)。
(2)回答問(wèn)題。
(3)重視行動(dòng)。
四、安排課后作業(yè)。
五、檢驗(yàn)掌握的程度。
[實(shí)踐]：設(shè)計(jì)排練課的結(jié)尾部分。
課程評(píng)估中的一些技巧。
一是企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)。
*實(shí)用的培訓(xùn)評(píng)估方法——柯式四階段評(píng)估法。
三是如何對(duì)不同課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、評(píng)估后跟蹤事項(xiàng)。
地理位置 Location
