幼小銜接是什么,怎么做好幼小銜接!家長一定要重視!相信這一點沒有家反對，因為它起到承上啟下的作用，好的幼小銜接能讓孩子快速進入小學狀態(tài)，反之亦然，下面我們來對幼小銜接做一些簡單說明。

幼小銜接是什么

1、知識銜接：拼音、書寫、算數(shù)知識的銜接 關于認讀識字：識字常用的方法有兩種：拼音識字和形意識字。拼音識字主要適用于學齡前兒童到初中階段，孩子現(xiàn)在學會了拼音，也就掌握以后的文字認知方法。目前，很多孩子都能熟練掌握拼音的認、讀、寫、拼讀四個基礎環(huán)節(jié)，而在最后的“拼認”環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題：當漢字和拼音在一起時會拼讀，會認字，但是當拼音和漢字分開后就不認得了。

2、思維銜接：數(shù)學思維、觀察思維 關于數(shù)學思維：目前，在訓練數(shù)學思維的過程中，常見的方法是借助實物來幫助孩子識數(shù)和加減乘除法。但是常常的情況下，當孩子脫離了實物之后，就不懂量之間的關系。例如，孩子知道2個蘋果加1個蘋果是3個蘋果，但當問到2+1的時候，他就會反應不過來或者掰手指計算。這樣的情況是孩子只會“記憶數(shù)學”，還沒有掌握正確的數(shù)學思維。應以形象思維為主的數(shù)學學習方法轉化為形象和抽象思維相結合的方式，幫助孩子真正擁有正確的數(shù)學思維。

3、能力銜接：聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接 關于表達：表達是幼小銜接最為重要的一個環(huán)節(jié)。是重點小學選拔學生必考科目。很多學前機構利用這樣的環(huán)節(jié)，在教授表達時多使用“記憶式”表達。譬如，根據(jù)學�？荚囶}目教授孩子“記憶式”表達。而沒有真正教會孩子的表達方法。從會聽開始，到會說，敢說，再到怎樣說，說什么?完全順應孩子思維,讓孩子能夠在短時間內(nèi)掌握表達的方法，完成自己思考的表達方式。

怎么做好幼小銜接

1、鼓勵孩子上小學，激發(fā)他們的向往之情 其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內(nèi)心對于小學是非常向往的，他們會羨慕帶著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的向往之情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣和自理能力 我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學后，則是相對獨立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識，小學也有很多學生守則，學校規(guī)章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力 相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。